英语音标的另类学习方法绕口令_趣趣abc孩子的在线欧美外教一对一

　　虽然不少人能够分得请英语音标的写法，但是如何的发音把它读出来也是一大难题，那么音标的发音练习会是怎样的，不妨来看看今天带给大家的音标发声的练习方法吧，大家也可以尝试这种方法，说不定会有意想不到的学习收获哦。

　　传统的方法是依照教材练口形，根据录音模仿发音。单纯这样的练习，一则单调乏味，二则缺乏对比，学习效果较差，很多人往往半途而废。传统教学中把容易混淆的音标分组，进行对比练习，虽有效果，但因无相应的语言环境，也显得枯燥，难以把握。通过绕口令，音标的读音在不知不觉中得到强化，教学效果明显提高。现将绕口令教学法的要点介绍如下：

　　一、发挥绕口令的强化练习作用

　　编一个绕口令，让个别难以发准的音标多次出习在一个或几个句子中，朗读时反复检查自己的口型使口腔习惯于该音的准确位置。若再次碰到此音，口腔便很快滑到该音的准确位置。此谓单音强化练习如有人常把He smiles读成He smells，就是没有掌握［ai］的正确读音。不妨采用如下绕口令对［ai］的音进行强化训练：

　　I like to ride my light white bike，and fly a white light kite with my wife．(我喜欢在晚上月光下沿河边和我妻子边骑着那白色的轻型车边放白色的轻风筝。)

　　二、发挥绕口令的对比作用

　　绕口令的突出优点是进行对比练习。把两个豉多个相近的音素放在一起，让学生在朗读时进行比较，提高发音器官的适应性。特别是在长元音和短元音的训练中能使学生有效的区分长音和短音，效果突出。例如，很多人认为［i］是长元音［i：］的短读。实际上，虽然［i］和［i：］都是舌前部抬高，但［i］的发声通道要比［i：］大得多。用下面的绕口令进行对比训练。

　　可快速掌握它们的发声特点：

　　Bill was beating a big beast with his big fist，and his big rist was badly bitten by the big beast．

　　(比尔正用他的大拳头打一头大野兽，但他的大拳头被这只大野兽狠狠地咬了一口。)

　　不仅元音如此，相似的辅音也能编成绕口令进行对比训练，如［t］和［t∫］：

　　This is a Kitten in the kitchen．

　　In the kitchen I fry the chicken．

　　A fly flies into the kitchen while I frv the chicken．(厨房里有一只小猫，我在厨房做炸鸡，当我在做炸鸡时，一只苍蝇飞进厨房。)

　　三、发挥绕口令的识别作用

　　在准确掌握每个音素的基础上，把一些易混淆的音素放进具体的语言环境中，让口腔等发音器官识别每一个音素。绕口令则能够很好地满足这一要求，充分锻炼各个发音器官的灵活性。如教学实践中，象这些元音，学生往往感到难以掌握，笔者就让他们练凑下面的绕口令，从慢到快，循序渐进，效果颇佳。

　　Betty botter bought some butter，(贝蒂布特买了些黄油，)

　　But she said，the butter’S bitter．(但是她说黄油有点苦。)

　　If I put it in my batter，(如果我把它放进甜饼糊，)