幼儿英语启蒙有必要吗？_趣趣abc孩子的在线欧美外教一对一

幼儿英语启蒙有必要吗？答案是肯定的。通过二语习得的理论，研究者门发现，儿童都是习得语言的天才，放在什么样的环境中，都能轻易习得所在环境中语言。那么如何让儿童成为语言高手呢？尽管儿童接受语言的速度快，但是他们是没有意识的被教过，也没有意识的学过。这个时期家长关于幼儿英语启蒙教育就非常有必要了。

　　在中国大多数英语学习者的观念中，都是学得英语，而非习得英语。所以在幼儿英语启蒙上总是走“学得”道路。比如说：英语语言习得的自然规律是听说读写，但是国内家长拿到一套英语教材时首先了解的是怎么读和写，并且从一开始就学习语法。这样做的后果严重违背的幼儿学习语言的规律，放弃了幼儿与生俱来的习得优势，通过费力的学得方式来获取知识，甚至毁了孩子学习英语的兴趣。

　　儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者，具有很强的可塑性和弹性。有研究表明，如何儿童在5岁以前学习第二语言，第二语言和母语会存储在大脑的同一区域。这就意味着幼儿时期学习英语，有可能达到和母语一样的水平。

　　既然幼儿英语启蒙非常有必要了，关于幼儿几岁开始启蒙，有很多种说法。笔者比较认同3岁起点说。3岁之前主要是学习母语，先把母语说好，在学习第二语言，0-3岁是幼儿母语发展的黄金时期。从3岁开始学习英语，运用合适的方法，孩子的两种语言都能够得到很好的发展。此外3岁孩子学习英语的另一个好处就是不排斥学习，年龄越大对于母语的依赖性越强，对于复杂的故事能够听懂，再让孩子学习简单的英语启蒙读物，他们会感到无趣。而3岁孩子就不会这样，他们能够跟随同龄读物同步成长，一种保持兴趣，不需要父母的都促，是比较完美的启蒙时期。

　　家长如何进行英语启蒙？在幼儿英语启蒙的道路上，第一环境需要家庭来营造。父母真正需要做的是搞清楚英语启蒙的科学体系，尊重孩子成长的自然规律，做孩子坚强的臂膀，按照孩子需要提供教育资源，点燃孩子学习兴趣，培养孩子主动学习的能力。