著名社会心理学家埃里希·弗洛姆曾在其著作《爱的艺术》中说道：“不成熟的爱是‘我爱你，因为我需要你。’，而成熟的爱应该是‘我需要你，因为我爱你’。”他还指出，爱应该是需要耐心学习才能得来的一门艺术，爱是人格整体的体现。在教育领域中也是如此，真正的教育应是要将孩子培养成健全的人，真正的学习则应该是“我要成长，所以我要学习”，孩子也要通过持之以恒的学习、成长，去成为一个真正的人。这一教育理念可以说是一切不同的教育形式所共通的，所有的教育都应该从孩子出发，符合孩子成长的真实需要。

　　就拿孩子学习英语来说，学习英语首先并不是只学习一门语言的组成部分或语法规则，也是对孩子健全身心的培养和多方面能力的锻炼。目前许多少儿英语培训班都关注到了口语的重要性。

　　笔者在国内某景点旅游时，曾注意到该景点有一群十岁左右的中国孩子聚集在一处使用全英文聊天，其中有一位年龄稍大一两岁的孩子明显是该团队的领队，使用一口流利的英语和大家沟通着行程，这位孩子对英语口语的熟练程度和说英语时流露出的自信是许多成人也比不上的。

　　由此可以看出，学习英语并不是只学习笔尖与试卷上的“片面”英语，口头英语的学习不仅能帮助孩子更好地掌握英语，还能够在无形之中为孩子树立自信，锻炼孩子与他人的沟通、协调、合作等能力。

　　另外，被部分家长和培训班忽视的是，只是关注孩子口头英语的练习也并不够，孩子独特观点的形成、表达观点的准确都需要阅读与词汇量的支撑。培训班为孩子选择的英语教材是否符合孩子的学习水平、激发了孩子的学习兴趣，是否为孩子传输了积极向上的价值观、为孩子传授了贴近实际生活的丰富知识，这些都是非常重要的。

　　目前国内外比较优秀的英语学习教材有牛津大学出版社出版的牛津Everybody Up教材和培生集团出品的朗文Big系列教材，前者依循3P教学法进行编排，让孩子们吸收知识后再进行语言的运用，每一课都提供了单人、双人或小组英语口语练习的机会，锻炼孩子的口语能力；后者则以英语为切入点，将数学、地理、科学、艺术等跨学科内容融入到了语言教授的过程中，为孩子提供了丰富的知识，开拓孩子的视野。一家名为趣趣ABC的在线少儿英语培训班就使用的这两套教材，http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR有兴趣的家长可以带孩子免费试听之后再做决定。