专注于给孩子找个一对一英语学习机构的家长，想必看中的就是该模式提供的针对性教学。这也是在线英语机构和线下机构完全不同的一点，学生能够在一整节课的时间里独自享受老师的专业指导，其收获的学习效果可想而知。其实，家长这样的想法是很理想的，但放到实际现实之中很难实现。

　　为什么这么说呢？因为针对性教学的关键并不在于教学模式，而在于老师是否固定。就拿部分需要提前预约课程的线上一对一机构来说，家长和孩子在试听时可能对试听课的外教很满意，但在报名之后却要面对着百十位需要预约的外教，机构不可能保证孩子每节课都选到一样的外教，也不能保证每次给孩子上课的外教都适合孩子。总之，这样频繁地变动根本不可能让外教和孩子之间建立长久深入的关系，可能孩子一节课听下来刚刚对外教产生了好感，下节课又要面对着新的外教，孩子上一个外教之间的感情纽带还没有坚固起来就被粗暴扭断。

　　家长让孩子去这样的机构学习，也就是让孩子不断地和新的外教磨合，长此以往孩子一定会疲倦，甚至丧失英语学习的动力。另外，这样的课程对孩子的英语学习没有好处，不同的外教有不同的教学风格和不同的侧重点，这样将长期的连贯的语言学习斩成彼此独立的阶段，很容易让初学英语的孩子一不小心走入歧途。

　　另外，本来在线课程一节课时间就在三十分钟左右，外教和孩子又不处在同一空间内，外教需要很长的时间才能慢慢摸索出孩子的性格与学习特点，同时外教也要通过孩子英语水平的阶段性变化来及时调整自己的教学进度和方案，如果不是固定的外教根本无法做到这些。如果一个老师和一个孩子之间都无法相互了解，再说什么针对性学习都是天方夜谭。

　　想必通过笔者的一番分析，家长对“针对性学习”这句口号会有更深的认识，那么给孩子找个固定外教一对一模式如何呢？其实教学模式的选择要看孩子的意愿，有的孩子英语基础好，胆大又爱说，就比较适合一对一学习，能够快速消除自己的紧张感和外教交流互动；有的孩子英语基础较薄弱，性格有点内向，可能会更适合一对二的模式，和一个学伴一起学习，这样孩子就有了一个同龄交流对象，其学习压力会适当得到缓解。而且这样课堂氛围也会更加活跃。

　　不知道以上内容会不会让家长在选择在线英语机构时重新确定一下关注的主次，好能权衡好机构的必备条件和孩子的意愿。笔者觉得全欧美固定外教授课、提供给一对一和一对二两种课堂模式的在线机构趣趣ABC是一个值得关注的选择。试听地址：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR