现如今一些少儿英语学习机构越来越多，引来了很多家长参观，也有朋友对某些教育措施提出疑问，特别是英语学习，觉得可能没那么简单，因为很多父母也一样给幼儿听了英文的光碟，看了英文的动画片，但效果并不是很好，既没有培养出兴趣，也无法很快的实现交流：小朋友似乎更喜欢看中文动画片，而对英文的不感冒。为什么呢?小编总结了一些专业人士的看法，给大家好好的说一说，儿童学英语很难?这三个“千万不要”要谨记!

　　千万不要“学英语”

　　千万不要“说英语”

　　千万不要“读英语”

　　第一，千万不要“学英语”。

　　更极端的是，你不应该让孩子知道这个世界上有“英语”这样的东西，尤其是对于3岁左右的孩子，如果是在家里，更安静，不要大惊小怪。

　　让我们想想，当我们在学习母语的时候，谁会每天在你的耳边说:我们要开始“学汉语”了，我们要努力“学汉语”了。不客气的说，其实我们根本不需要强调“学中文”。因为所有的孩子都自然地学习“汉语”。

　　这叫什么?它叫做“渗透,顺其自然”但一旦特意的讲出要学习“英语”,这就叫“弄巧成拙”,然后你问孩子“学习”英语,孩子是否喜欢,他可以作为“目标”

　　事实证明，语言是在玩耍、思考和交流的环境中自然发展的。我们用这种方法学汉语，为什么不用这种方法学英语呢?你为什么要“学习”?借一句网络话:“一认真，你就输了”，一旦把“学”字拿出来，大麻烦。

　　但不让“学英语”，那咱们怎么办呢?——可以“玩”呀。

　　我们可以听儿歌，我们可以读图画书，我们可以看动画片。这些有趣的东西，有多少精彩的图画书，有多少精彩的漫画，孩子们不喜欢读吗?年龄越小，对语言的关心就越少。——所以你只要把这些英语儿歌、英语绘本、英语动画片给孩子们听和看，不用去想用英语说什么。就连翻译都不需要，就用最纯粹干净的英语。

　　特别注意:不要把那些翻译、国内、专门针对“学”英语的各种所谓的“假动画”给污染了。——数据选择是非常重要的,一定不买那些盗版CD(当然个人也可以,但大多数不是),你可以在网上下载那些纯粹的漫画,没有翻译,如果你不能下载,你也可以去淘宝搜索,联系卖家,5元、10元可以买到数以百计的英语卡通片。

　　请注意，学习英语本身并不是目的。目的是英语背后的故事、情感和经历。就像我们读小说时，我们所寻找的肯定不是“人物”，而是人物所表达的传奇和史诗。那么，为什么我们如此强调“学”英语呢?我们带孩子去“玩”英语，通过这个英语工具，玩卡通绘本，玩歌曲，玩有趣的故事和音乐，虽然这些故事和音乐都是用英语制作的，但是我们的重点应该绝对是故事和音乐有趣，而绝对不是英语本身。

　　所以，要狠狠转移关注点，把“学”变成“玩”，也许才迈开了学习的第一步。

　　第二，千万不要“说英语”。

　　我非常赞同Leak House先生的“石化现象”，也就是说，如果你想在没有打好基础的情况下说一门外语，难免会出现一些外语词和汉语语法混在一起的情况。而且，因为对方基本上没有时间和精力帮你改正错误，所以你每说一次，你的错误表达就会加深一层，相当于你练习的错误表达越多，说得越流利，其实错的越多。更重要的是，你的错误语法和错误的表达会在你的努力工作后深深固定在你的大脑。从那时起，你将形成一个根深蒂固的坏习惯，永远无法改变。因此，你的英语水平就会像一块石头一样固定在这里，永远无法提高。

　　十多年来，许多中国人的英语水平一直在下降，但仍然没有提高，这其中有一个很大的原因:僵化。因为“敢说敢练”和“多说多练”的迷信，结果是错误成了他们根深蒂固的“真本事”。

　　有人说，不练习怎么办?在篮球比赛中，你必须练习数百次才能提高命中率。如果你不这样做，就永远不会。嗯，这真的不一样。体能训练和语言习得是两码事。在体育训练中，你的大脑知道正确的方向是什么，正确的姿势是什么，所以它会随着每次练习逐渐向正确的方向移动。但是你强迫自己“练习”语言，既然你的大脑不知道哪个是正确的表述，你怎么能练习得更准确呢?唯一的可能是，你练习得越多，练习得越多，你失去的就越多。

　　所以啊，在让孩子学英语的过程中，千万不要着急让他“张嘴说英语”。在我看来，这种“沉默期”越长越好，最好贯穿整个小学。

　　当孩子想说一些英语时，最好的办法就是大喊:“闭嘴，你给我闭嘴!”当然，我是在开玩笑。如果孩子真的想用英语表达自己，如果他真的有这个愿望，就让他说。但是，真的，不要鼓励它。不要让他说到情不自禁。

　　因此，把你的学习方式从“说”转变为“听”可能是学习的第二步。

　　也就是说,只要孩子喜欢听英语儿童歌曲,英语图画书(父母或老师读给他听),喜欢看英语卡通(事实上,自然也包括“听”),一切都会做,你让他听,别那么急于让他说话。最重要的不是让他“说”，而是让他“听”。我想，有那么多有趣的、喜欢的素材，绘本和漫画，孩子们总会有一个喜欢的，只要抓一个喜欢的，反复听，反复看，慢慢明白，慢慢体会，就已经是成功了。

　　第三，千万不要“读英语”。

　　虽然每个人，包括教师和培训机构，都说阅读很重要，一定要让孩子学会英语阅读等等。但我认为，这种要求和陈述，对孩子学习英语，是绝对错误的，孩子。

　　因为，说到“阅读”，它的前提是:认识单词。认识到句型。但这是一个很大的错误，它会造成很多伤害。

　　首先，早期识字，危害很大，因为它违反了孩子的生理规律。无论是识别汉字，还是外语单词，都是要用大脑去思考和记忆。众所周知，6岁以前的儿童正处于运动感、平衡感、视觉和听觉系统发育的关键时期。通过身体运动来学习和感受，以及头脑的聪明才智，这是天性。教孩子们阅读和记忆单词就像在海滩上盖一所房子。这是没有根据的。如果一个5、6岁的孩子真的对阅读感兴趣，最好是用图画的形式来教他，只是为了好玩而画单词。

　　其次，认识单词是非常有害的，因为它消除了自然的英语思维。这种损害主要是摧毁了外语学习的规律,没有熟练的“听”之前,开始知道这个词,开始“读”,通常是大脑不能直接知道这个外语单词的意思就像母语,但外语单词翻译成中文,然后看中文来理解意思。你越努力学习，你学得越快，你的大脑就越努力地翻译不熟悉的单词。你越试图翻译，你的大脑就越不能“直接”使用英语思维。因此，在你的英语知识和语言能力之间总会有一道高墙。这堵高墙的名字就是潜意识的翻译。在我的生活中，这是很难忘记的。

　　第三，提前阅读是非常有害的，因为它破坏了程序记忆。语言学家发现，在学习语言时，大脑中实际上有两种记忆系统在起作用。一种被称为事实记忆或陈述性记忆，即对一个故事、一个词、一个特定含义的记忆。另一种称为程序记忆或习惯记忆，即对语法规则、顺序、习语等的记忆。这种记忆是隐性的，就像骑自行车一样，一旦学会，就很难忘记一辈子。孩子们学外语之所以容易，是因为他们同时拥有两个系统;另一方面，成年人只使用一种系统来记忆单词，记忆含义，记忆文本内容，但当使用时，就结束了。所以,如果你让孩子提前学习外语,言语的刺激,很容易让孩子注意事实的记忆,而忽视程序性记忆,怎么能不学习,然后你仍然责备孩子:为什么不努力工作呢?你工作越努力，情况就越糟。